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将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终，加大宣传教育力度，融入人们的生产生活，无疑要遵循一般的认知规律、教育教学规律和传播规律。还需注意的是，传统文化具有自身特点，因此要有相应的教育普及方法。激活和弘扬这些方法，既具有工具价值，也具有目的价值。立足传统文化教育普及的现状，以下几点尤为值得注意。,辛弃疾此行是去襄阳任职，于是又自然地联想起唐人崔湜《襄城即事》的诗句：“子牟怀魏阙，元凯滞襄城。”“为问东流水，何时到玉京？”元凯是西晋著名政治家、军事家杜预的字，而杜预曾长期驻守襄阳。崔诗中的“何时到玉京”，十分切合辛弃疾此时的心情。于是，辛弃疾因势写出“青山遮不住，毕竟东流去”两句。青山可以遮住视线，但终究遮不住滔滔东去的江水，挡不住自己回“玉京”朝廷的决心与希望。然而，路漫漫其修远，老冉冉其将至。他看不到希望，不知道何时才能受到朝廷重用，才能让他统率千军万马，收复中原失地，最终实现统一祖国的梦想。

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